议论文五种论证方法以及事实论据分析方法 ppt课件

发布时间:2021-08-05 06:33:15

议论文语段的特征 一个标准的议论文语段包括五种句子:观点句、阐释句、事例句、 分析句、结论句。 如:知识就是力量。(观点句) 它是一种难以量化的、伟大的精神智慧。(阐释句) 史蒂芬·霍金,被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了 眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他成为享有国际声誉的人。(事例句) 靠什么?知识——关于天体物理、时空本质的最新知识!知识使得他富有想象力、 创造力的智慧,使得他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家。(分析句) 可见,知识能够决定命运,知识能够给人自由。(结论句) 议论文常用的论证方法 1.举例论证 列举确凿、充分且有代表性的事例来证明论点。作用:具体有力地 论证观点,增强文章的说服力。如: 大凡爱国志士都是忧国忧民在先的。屈原被放逐后仍然心系楚王, “哀民生之多艰”;杜甫身居茅屋,心忧黎民,宁肯“吾庐独破受冻死 亦足”,也愿“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。 2.类比论证 将已知事物(或事例)与跟它有相同特点的事物(或事例)进行比较类推, 从而证明论点。作用:富于启发性,使读者易于领悟抽象的道理。如: 没有皱纹的祖母是可怕的,没有白发的老者是让人遗憾的。没有废 墟的地方太挤了,而掩盖废墟的举动又太伪善了。 3.对比论证 用正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。作用:突 出论证观点,让人印象深刻。如: 其实自然界的生命也是一样,它们都要经历生命的“弯道”,没有 随随便便的成功。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”,揠苗助长只会 使它过早枯黄;夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”,剪蛹只能加速它 的死亡。弯道是它们成长的一部分。 有谁不想避开弯道?可成就生命的辉煌必须经过“弯道”的磨砺。 不经风雨,怎见彩虹?没有曲折,哪来成功? 4.比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用:生动形象地论证了观 点,使文章浅显易懂,易于理解和接受。如: 走路有散步和赶路之分。“散步”,安步当车,到处走走,一摇二 摆,逍遥自在。这好比“随手翻翻”,这是休闲式的读书,随心所欲, 非常开心,缺陷是“东一榔头,西一榔头”,不全面,不系统,不深刻。 “赶路”则不同,它要在规定的时间内抵达特定的地点,所以,必须是 健步如飞,大步流星,不可闲逛,不采野花,心无旁骛,矢志不渝,坚 持到底,这有点像“高考”。 5.引用论证 引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言 警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如 引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引 用名人轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读;引用古 典诗词名句,可以增强议论的文学性等。 如:苏轼的《题西林壁》中有这样一句:“不识庐山真面目,只缘身在 此山中。”这句诗对“出”的必要作了最好的阐释。我们做事,主观意识起 着主导作用,谁也不能保证不出一丝纰漏。荀子曰:“智者千虑,必有一 失。”当我们出现失误时,如果不能及时纠正,就可能误入歧途,等我们醒 悟过来时,也只能哀叹“一失足成千古恨”了。所以,在做事为人时,跳出 主观的圈子,从旁观者的角度审视自己是很重要的,这样才能使我们少犯错 误。 此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和 “归谬法”。在多数议论文中论证方法往往是综合运用的。 事实论据的分析方法 分析事例就是扣住材料分析它是如何体现观点的。 分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容、开掘议论文深度 的关键。有了分析,才能使事例和论点成为有机的统一体。 作文时围绕论点摆出论据后,一定要围绕论点对论据从理论上加以 分析,分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证明论点, 千万不能只是单纯地罗列事例而不讲道理。只有通过理性的分析,揭示 出事例与论点之间的关系,才能使文章产生令人信服的逻辑力量。 一、因果分析法 这种分析法就是从因果关系*崖鄣愫吐劬萘灯鹄础>咛謇此稻褪 对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质, 使内容逐步深化,往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而凸 显论点的合理性。标志性的词语:“为什么……因为……”“正因为如 此……所以……”“之所以……是因为”。如: 原文:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创 造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写 成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却 又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难, 能带领人冲破黑暗,绽放光彩。 分析:这一语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和 李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。 那么,怎样展开议论呢?阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下 的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加 “原因探究”的分析文字,以便较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到 改文:有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能 在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打, 顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱 中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城 黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让“李宁牌”系列运动用品 风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在 失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人 生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。 【例1】用“因果分析法”在下面的“叙例”后面加上一段“析例”。 分论点:放下包袱,才能实现梦想。 叙例:意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个*民家庭,父 母

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